提升电子化课程学习兴趣--情景探索式学习

　　在设计电子课程时，许多老师会通过视频或者是图文的方式来传递教学。这种方式也无可厚非，因为这是老师们能最快想到的最直接的方式。直接将学习内容呈现给学习者，从老师的制作在时间上会比较快速，但从学生的学习方面来看，缺点也教为明显：

　　1，当学生注意力下降时，这种方式变得枯燥无味;

　　2，学生不容易记住学习内容，学习成果转化为工作绩效难度增大;

　　3，没有调动学习的积极性，也不能探索更多的知识。

　　探索式学习，特别是情景式探索学习，不但能更好的调动学习者的积极性，让学习变得有趣，还减低了学习成果转化到工作绩效的难度。那么，在电子化课程中如何设计情景探索式学习呢?这首先需要设计老师对电子课件制作工具能实现的方法和效果有一定了解，然后对教学内容要有创新思维。

　　例如，在《生活节能》手机课件中，有一部分在介绍夏季空调房室内温度时采用了情景探索式学习方式。让学员通过点击空调控制器上的按钮来调节房间的温度。房间的温度通过温度计上红色柱状图显示，同时，还有辅助文字提供学习信息。

　　要体验这个案例的最好效果，可以使用手机浏览器或者电脑浏览器点击这里观看。

　　下面是一张手机课件截图：