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中外合作大学加快全球资源整合

全球疫情蔓延，国际流动受阻，如何应对冲击？新冠肺炎疫情全球大流行是对教育对外开放的一场大考。疫情不仅给正常的教育合作交流按下“暂停键”，而且给跨国（境）流动的各类学生、教师的健康和学习、工作、生活带来严峻挑战。得益于联防联控机制的严防死守以及疫苗的大规模接种，如今国内疫情基本得到控制，各级各类学校逐渐恢复正常教学秩序。但疫情带来的影响尚未完全消除。一位中外合作大学负责人介绍，“疫情带来的影响十分深远，涉及发展理念、人才培养、课程设置各方面”。总体来说，疫情虽然给中外合作大学带来一些现实困难，但也催生出一些
疫情大学学生
【心理辅导】于文忠：应该把体育课上活心理建设

操场上，一条“大灰狼”作敲门状，之后，“小兔子”们和“大灰狼”周旋搏斗……这是山东省文登市第二实验小学特级教师于文忠的一堂生动有趣的体育课上的场景。“教学语言儿童化、动作形象化、组织故事化”，把体育课上活，让学生喜爱体育课，是于文忠的潜心追求。平常和儿子一起看少儿节目，成了于文忠的固定“作业”。主持人说话的语气语调，于文忠在默默地揣摩。课下，他总是被孩子们围住
孩子们体育学生
西安航天基地：打造“智慧教育”先行示范区

近日，陕西省教育厅公布2020年度“陕西省智慧教育示范区”名单，西安航天基地榜上有名。近年来，西安航天基地按照“全区推进、特色立校、稳步实施”的思路，构建“区域—学校”智慧教育系统，打造具有全国标杆效应的智慧教育生态体系，让教育更加“智慧”、更有“质量”。西安航天城第一小学精彩纷呈的科技节活动“智慧校园”让学习充满科技感“你看，火箭发射了！”西安航天城第一小学未来工程师俱乐部中传来了响亮的欢呼。在这里，同学们可以通过科学实验发射“水火箭”，通过VR教育学习安全逃生，通过编程和硬件的结合应用到机器人身上……
西安智慧学生
【心理辅导】初中学生逆反心理的成因心理建设

笔者近日就初中生“逆反”心理问题对初二年级186名学生做了问卷调查，调查结果显示：有将近20%的学生存在着较严重的“逆反”心理，这种不健康的心理现象不仅直接影响着教育工作的顺利进行，而且严重影响着青少年自身心理健康的发展，甚至给家庭、学校、社会都将带来负面影响。一、初中生“逆反”心理形成的原因。根据调查资料分析，可归纳为以下几个方面：1、教育者采取简单粗暴的态度和强制要求的手段以致伤害了学生的自尊。在教育过程中，教师提出的要求过严过急
教师心理学生
北京东城：为“教与学”插上智慧翅膀

“聚焦全国首批智慧教育示范区”系列报道之一——编者按2019年，教育部启动了智慧教育示范区创建项目，在一批条件具备的地区，率先进行智能时代教育发展道路的探索。通过遴选推荐、综合评议、集中公示等环节，雄安新区、北京市东城区、上海市闵行区等8个区域被确定为首批智慧教育示范区。近日，本报记者深入这8个区域采访，报道各地推进智慧教育的特色探索和实践。敬请关注。北京市第五中学师生用智慧黑板进行同屏协作。学校供图在中央工艺美术学院附属中学的一间专业教室里，美术教师轻点屏幕上的按钮，一幅名画上的特殊色彩很快出现在了电子
东城区智慧学生
【心理辅导】高一新生常见心理问题探析心理建设

初高中衔接时期是一个生理和心理遽变时期。大部分学生的适应性是很强的，能迅速调整，坦然过渡；也有一小部分学生由于种种原因，会产生一些心理问题。关注这些学生，探究他们心理问题的起因，帮助他们走过这段不平坦的心路，是我们教师义不容辞的职责。本文选取几例高一学生中比较普遍的、有代表性的心理问题，予以剖析。一、失落感从小学、初中一路杀过来，谁没担任过“一官半职”？想想自己在初中时是多么风光，作为一班之长，差不多每天都要站起来向全班发号施令。然而，上了高中，我什么都不是，居然连小组长也没捞到&
同学高中学生
【心理辅导】高一学生常见心理问题及疏导心理建设

当今世界科学技术飞速发展，国际竞争日益激烈。要实现中华民族的伟大复兴，需要有大批的高素质的数以亿计的劳动者，和数以千万计的专门人才。良好的心理素质，是人的全面的素质的重要组成部分。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“要加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”新版〈〈中学德育大纲〉〉也在前言中指出：“从中学生的实际出发，遵循青少年的身心发展规律，对中学生进行思想政治观点教育，基本道德、
我的心理学生
【心理辅导】高一学生心理状况及其指导心理建设

一、高一学生心理障碍的主要表现根据专家提出的我国中学生的心理健康特征为:(1)心理特点与年龄相符。(2)能正确认识自己、悦纳自己。(3)乐于学习。(4)善与人相处。(5)善于自我调节。(6)情绪愉快而稳定。被测学校高一大多数学生心理状况属于健康水平，他们能客观地对待现实，有稳定的乐观的情绪，能够正确对待成功和挫折，乐于学习，并能够在学习中充分发挥自己的智慧和能力，争取获得更大成绩。小刘，高一入学成绩排在班的第49名，但他入学后，并没有灰心，而是热情关心班集体工作，性格开朗、大方，很快就得到班同学的喜爱，
高一心理学生
【心理辅导】中学生“高一心理失衡现象”剖析心理建设

“拥有健康的心理，才有美丽的人生”。对中学生而言，从初三升入高一正处于人生道路的转折点，是生活的“断乳期”、学习的过渡期、心理的成长期。这一阶段，学生既要完成初中生活方式与高中生活方式、初中知识与高中知识的顺利结榫。更重要的，这时是他们初中幼稚、半幼稚的心理状态与高中较成熟、较稳定的心理状态铆合的关键时期，它关乎青少年未来人生的发展之路，尤其近年来，“高一学生心理失衡现象”屡见不鲜，已经成为制约学校教育和学生全面发展的重要因素。因此，
高一心理学生
【心理辅导】高一学生心理易出问题心理建设

今天是第十七个世界精神卫生日。昨天，广东省卫生厅、广东省残联、广东省教育厅在广州市第二十一中学举办了世界精神卫生日宣传活动启动仪式。记者了解到，在青少年的心理问题中，学校恐怖症所占的比例越来越大，而且引起的后果远不止一些家长所想的那么简单。在刚刚过去的“开学月”，广东省精神卫生研究所儿童心理门诊接待的个案中有1/4的个案就是源于厌学，甚至有初中的学生因为不愿意上学而两次自杀。心理专家表示，儿童厌学的心理根源在于家庭环境，要创造良好的家庭环境，家长要培养自己的自制力，帮助孩子树立自信
厌学广东省学生
代表委员、专家热议人脸识别技术进校园

滥用“人脸识别”破坏教育生态今年两会，为人脸识别套上“法治笼头”成为代表委员热议的话题。近年来，随着人脸识别、大数据、人工智能等技术的飞速发展和商业化应用，人们在技术无孔不入的窥视下有渐成“透明人”之忧。其中，数据的违规采集与泄露、非法交易与使用等问题是人脸识别技术应用面临的主要风险。而在诸多应用场景和领域中，人脸识别等人工智能技术进校园，存在着更大的隐患。在全国政协委员、民进上海市委专职副主委胡卫看来，人脸识别进入校园不光面临“丢脸了”的风险，其滥用也会对教育生态造成一定程度的破坏。胡卫认为，人脸识别主
技术学生信息
【心理辅导】高一学生心理素质的建构与培养心理建设

一、课题研究的背景1、教育的根本目的，是为社会培养具有健康人格、能适应社会需要和时代发展的高素质人才。面对新世纪的挑战，党和政府高度重视学生的心理健康教育工作，中共中央国务院《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》要求“通过各种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”因此，学校的一切教育工作不但要把学生的心理素质教育作为重要任务，而且要把促进学生心理素质的健康发展作为学校教育的重要目标。2、高一学生面临着
教师心理学生
【心理辅导】浅谈高一学生心理健康心理建设

学生从初中升到高中，无论是学习方法、学习压力、同学之间的关系，以及家长、老师对学生的期望值都与初中不同。许多学生由于各种因素的影响，出现了种种不适应高中学习的现象，心理压力十分明显。如何做好他们的心理疏导工作，使他们能尽快适应高中的学习与生活，是每位高一班主任所面临的重要工作。以下是本人高一上学期在学生心理疏导方面所采取的一些措施，供大家批评指正。我先介绍本班的基本情况。我所带的班级是一个普通班，学生总人数36人，其中男生19人，女生17人。多数学生学习基础、行为习惯、思想品德都较差。他们身上所表现出来的
自己的他的学生
【心理辅导】谈谈高一学生的心理压力心理建设

一、发现问题与分析问题（一）学习类问题学习是学生的主要内容，围绕着学习产生的问题占高一新生心理问题的主要部分，其反映有二：1、竞争激烈，考试焦虑，使学生学习压力增大案例1：有一女生，升入高中后由于教师的教学方法发生了变化，竞争对手也发生了变化，使她感到十分不适应，导致学习成绩下降。她痛苦地说：“15年来我第一次感到自己的无能，每当看到父母期望的目光，就非常难过，不知如何做才能达到父母的要求，如今，苦闷、烦恼、忧愁、气愤充满头脑，看见书就又恨又怕，真想把它扔出去。”案例2：一位男生谈
自己的心理学生
【心理辅导】学生爱穿“奇装异服”背后的原因及对策思考心理建设

摘要：一个人的穿着在一定程度上反映了其心理需要和审美取向，带有极强的个性色彩。目前，一部分学生以穿着“奇装异服”为美，在校园中形成了一股爱慕虚荣、哗众取宠的不良风气。随着时代的发展，跟上“时尚”与“潮流”的步伐已成为广大青少年的自觉追求。一些初、高中和中专、职校的学生，纷纷把追逐时尚作为重要的生活内容。与此同时，流行文化的不良影响也逐渐在学生群体中蔓延，学生穿着“奇装异服”的现象成了校园内外的“奇特
奇装异服穿着学生
【心理辅导】不可忽视的问题：透视成绩优异学生的心理动态心理建设

摘要：要使成绩优异的学生在成才的道路上快而稳健地成长和发展，就得使他们拥有豁达而充实的健康心理，进而使他们去掌握做人与处世的哲理，切忌阳奉阴违、弄虚作假、目中无人在教育教学的工作中，无论是班主任还是科任教师都是习惯性地将精力倾注在“问题学生”和“学困生”的身上，而对学习成绩优异的学生却是高度信任，认为他们自觉性强，能够自己管理好自己。因此，也就忽视了对学习成绩优异的学生进行思想感情上的交流与沟通。实际上，成绩优异的学生有时也同样存在着忧愁和困惑，同样需要教师
他们的优异学生
【心理辅导】如何改变重点高中新生的各种消级心理？心理建设

摘要：点高中新生存在的心理适应问题虽然有着层次参差、类别复杂的特征，但只要教师能认真研究心理学和教育学知识，了解他们的心理特点，并及时调整他们的心理状态，就能减轻学生的心理压力……重点中学的新生是从各校初中择优录取而来的，他们大多数是初中毕业生中品学兼优的佼佼者，表面上看起来似乎无可挑剔。其实不然，这些“天之骄子”进入高中后，处在一个与初中完全不同的新环境下，面临许多新的问题，诸如教学目标、课程设置、教学方法、师资特点、学生群体等方面的变化。由于不能很快
他们的心理学生
嘴下留情！中南财大博士生被电诈十万元学校回应来了

博士生被诈骗10万余元一事，引发网友关注。被骗学生所在的中南财经政法大学党委宣传部一名工作人员告诉澎湃新闻，他们已经关注到此事，学校正和学生沟通，安抚其情绪，“毕竟(这个学生)是被骗者”。同时，学校也在配合警方调查。铁箕山派出所发布的警情通报来源：网络该工作人员还称，学校除了组织日常的网络安全、防诈骗等培训，也会给学生发放一些宣传手册，日常还会有宣传橱窗，并通过班级群发放防诈骗知识。对于博士生被诈骗，网友们议论纷纷：“高学历的人怎么会被骗?书白读了?”也有
博士生学生被骗
【心理辅导】心理辅导：高中生被老师错怪了怎么办心理建设

学生如何正确面对老师的错怪，不因被老师误会而引起不快，不但老师要加强与学生交流，学生也要学会主动面对，增加人际交往的能力。错怪，一般出于两种原因：一是认识上的原因，老师对问题没有搞清楚，就急于或轻易下结论，很容易形成错误的判断。有的老师比较主观，或者缺乏经验，往往从表面现象上看学生，这就容易错怪学生。另一种是情感上的原因，比如老师对自己喜爱的学生容易看到其优点多，对不够喜爱的学生容易看到其缺点多，导致老师有时会对“印象不好”的学生产生误解，进而错怪。但是这种情况比较少见，大多数情况
也是老师学生
【心理辅导】学生如何摆脱开学综合症困扰心理暗示是妙计心理建设

摘要:悠长的暑假过去，下周即将开学，不少青少年出现了情绪低落、焦虑的现象。对此，武警广东总队医院心理科主任李炜表示：“假期生活与学期生活有天壤之别，习惯了快两个月的舒适、无压力生活，突然重返校园，而且开学后势必就得面对陆续到来的新课程、考试，大部分学生都会不同程度产生焦虑情绪，这是很自然的心理反应，不能算病症，大多数人能自己慢慢消除此负面情绪。”据分析，“开学综合征”更加明显地体现在五类学生身上：心理素质较低、适应能力较差，在学校人缘不太好的学生；不受老师&
综合征情绪学生
【心理辅导】高二学生因分班引发的心理问题心理建设

摘要：新学期开学，高二学生将面临高中三年中最难把握的一年。近日，记者从哈市多家青少年心理诊所以及哈市知名高中心理教研室了解到，进入高二，由于文理分班，导致部分高二学生心理波动。新学期开学，高二学生将面临高中三年中最难把握的一年。近日，记者从哈市多家青少年心理诊所以及哈市知名高中心理教研室了解到，进入高二，由于文理分班，导致部分高二学生心理波动。哈市一家青少年心理诊所的负责人称，曾经有一个新高二的班级，近半数学生由于文理分班出现心理问题，孩子的通常表现为不想上学。对此，心理专家指出，高二学生出现心理波动属于
自己的高二学生
【心理辅导】高二学生为什么多发心理问题心理建设

摘要：高二是承上启下的一年，是成绩分化的分水岭，成绩往往形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。在这一年里学生必须完成学习方式的转变。高二的重要地位高二是承上启下的一年，是成绩分化的分水岭，成绩往往形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。在这一年里学生必须完成学习方式的转变。在初中，由于学生的心理和生理特点，决定了学生的学习自觉性较差，获取知识主要是从教师那里被动接受。到了高一，这种情况虽然有所改变，但对老师的依赖还是比较重。直到高二，学生的学习自觉性增强，获取知识一方面从教师那里接受，但这种接受
学习方法高二学生
【心理辅导】高二学生心理问题的发现与引导心理建设

摘要：从事学生心理健康教育工作近一年来，社会各界朋友和同事最经常问我的一个问题就是：“为什么现在的学生心理问题那么多？”从事学生心理健康教育工作近一年来，社会各界朋友和同事最经常问我的一个问题就是：“为什么现在的学生心理问题那么多？”根据我自己的理解，我觉得主要有两个方面的原因：1、从宏观的社会学角度上看：（1）现在的孩子基本上是独生子女，从小到大“以我为中心”，一旦脱离家庭，融入集体，发现大家都自我中心，各种内心的冲突就产生了；（2
自己的同学学生
【心理辅导】如何安全度过高二心理建设

摘要：长春市第六中学高二·一班心理主题班会简录给心灵撑起一片绿荫——长春市第六中学高二·一班心理主题班会简录王晶背景分析在批阅学生的反思日记过程中，我发现了学生中普遍存在着心理脆弱、抗挫折能力差、孤独浮躁、冲动焦虑、虚荣自私和空虚逃避等心理问题，这些问题并非简单的说教可以解决的。于是，我决定改变传统的班会形式，与班级心理小组的同学共同商议，对上述问题进行提炼，通过角色扮演、情景对话等方式编排成形式生动活泼的校园心理剧，由学生在班会中表演，然后学生们围绕剧
班会同学学生
【心理辅导】正视高二学生心理问题需要及时引导心理建设

摘要：中学生正处于青春发育期，是人一生的第二次生长高峰。高二阶段是学生心理品质发育最关键的时期，高二进入了智力成熟期，智力的各种成分基本趋于稳定状态，思维基本上完成了向理论型抽象思维的转化。高中三年的学习，对于一位学生来说是非常关键的。因为高中阶段是学生心理发展很快、思维形成的最关键期。而在这高中三年中，高二一年是最关键的。能够正确指导学生度过这一关键期，那么将会在高中阶段取得很大的成就。那么如何指导学生度过高二这一关键时期呢？首先就要了解高二这一关键期的各方面的特征：1.1环境特征学生在上高中时，因为从
这一高二学生

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