评课
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怎样“评课”方能让人心服口服？
听课评课是中小学开展学科教研活动的常见形式。可是很多中小学一线教师却不喜欢开课，也不乐于参加听评课活动。其中一个重要原因在于：专家或参加听评课活动的教师的评课，不能让开课教师和参加听评课活动的其他教师 心服口服 。这就导致听评课活动流于形式，起不到应有的作用和效果。那么，如何评课，才能让人 心服口服 呢?1基于校情
让人评课 -
学生评课加剧了教师的“丑角化”
学生评课被认为是规范教师端正教学态度和督促教师改善教学质量的重要法宝。一经使用，被教学管理机构奉为法宝，屡试不爽。由于找到了监管教师的 偷懒 之道，教学管理机构不遗余力地推广这一做法，不仅要求教师展开自我批评，更强行规定学生必须对所学课程进行评价才能获得后续选课资格。在管理者眼中，似乎已经号准了高等教育质量的病根，只
评课 -
怎样说课、评课和听课
说 课 良好的说课能把理论与实践有机地结合起来，它集备中说、说中评、评中研、研中学为一体，这是优化课堂设计，提高教师教学能力的一种有效途径。 由过去听上课，评上课
听课说课评课
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