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  • 西安交通大学少年班复试时间确定！附往年考情揭秘及历年试题 —掌上高考—中国教育在线

    西安交通大学少年班复试时间确定！附往年考情揭秘及历年试题 —掌上高考—中国教育在线

    温馨提示：想了解心仪大学历年各专业录取分数线，测录取概率，点击下载掌上高考app（搜大学名称，看历年分数）近日，西安交通大学发布少年班招生复试指南，详细说明了复试时间安排、考试科目等内容，掌上高考为大家进行了汇总整理，还有历年考情揭秘及试题，一起来看！一、复试安排2月28-3月1日：网上打印复试准考证（中学统一打印）。3月2-3日：参加复试（具体时间安排以准考证为准）。3月下旬：招生网查看复试成绩及拟录取结果。二、往年复试揭秘01形式及内容笔试：现学现考（数理思维、创新设计）；综合素质测试：包含计算、语言

  • 高考历史备考：强规划 重自主 提素养

    温馨提示：2023年高考进入倒计时，点击下载掌上高考app，获取各省历年真题、真题答案、详细解析。查分数、查专业、一键填报志愿。助力高考，金榜题名！从2021年起，全国各省份都已开始使用统编历史新教材。近年来，高考历史试题愈发突出关键能力和学科素养的考查，更深入地渗透新课标与新教材理念，复习备考必须与这一高考命题改革的大方向同向同行、同频共振。从现在到6月份高考，还有约3个月的复习时间，科学规划考试，以自主学习夯实基础知识，以课堂教学落实核心素养是提升的关键。科学规划考试，把握复习节奏考试训练是高三后阶段

  • 专家点评：上海2023年等级考地理卷解析

    温馨提示：2023年高考进入倒计时，点击下载掌上高考app，获取各省历年真题、真题答案、详细解析。查分数、查专业、一键填报志愿。助力高考，金榜题名！体现双新理念 引导教学改革2023年5月7日，上海市普通高中学业水平等级性考试地理科目顺利进行。考试结束后，市教育考试院邀请相关专家对试卷进行深度评析。专家一致认为，试卷注重加强与社会实际和学生生活的联系，关注学生科学素养和人文素养的培育，注重考查学科教学目标的达成情况，特别注重考查学生在具体情境中综合运用学科知识分析和解决问题的能力，体现了高中地理教学的改革

  • 提升学校数字教育水平，构建终身数字学习体系！《提升全民数字素养与技能行动纲要》印发

    近日，中央网络安全和信息化委员会印发《提升全民数字素养与技能行动纲要》（以下简称《行动纲要》），对提升全民数字素养与技能作出安排部署。《行动纲要》指出，提升全民数字素养与技能，是顺应数字时代要求，提升国民素质、促进人的全面发展的战略任务，是实现从网络大国迈向网络强国的必由之路，也是弥合数字鸿沟、促进共同富裕的关键举措。到2025年，全民数字化适应力、胜任力、创造力显著提升，数字素养与技能提升发展环境显著优化，基本形成渠道丰富、开放共享、优质普惠的数字资源供给能力。展望2035年，基本建成数字人才强国。《行

  • 整体上保稳定 细微处见变化——解析2021年高考北京数学试卷

    2021年高考北京数学试卷整体上符合国家课程标准要求，结合北京市高中数学教学现状，知识要素覆盖全面，数学素养考查突出。相比于去年，数学试题在试卷结构、考试内容和难度上保持一致。题型依然是选择题、填空题和解答题，每一部分题型的难度预设基本符合从易到难的分布。试题的表述形式简洁、规范，图文准确并相互匹配，呈现方式及作答方式坚持多样化，延续了北京数学试卷“大气、平和”的特点。命题的总体稳定有利于考生稳定心态，正常发挥，考出自己的数学真实水平。1.文化浸润，立德树人试卷第（6）题，以中国共产党党旗的图案和规格为背

  • 芬兰立体多维践行未来学校理念

    21世纪，信息技术突飞猛进，产业结构剧烈变迁，人才需求日益多元。与之相应地，教育目标、教师角色、学习环境、学习内容、学习方式也迎来新变革，对未来教育、未来学校等概念的探讨与研究，也被世界多国提上日程。何谓未来学校，当前难有定论。美国哲学家、教育家杜威曾言：“根本的问题并不在于新教育和旧教育的对比,也不在于新教育和传统教育的对立,而在于究竟什么东西才有资格配得上教育这一名称……我们所缺少的而又是必需的教育，是纯粹的和简单的教育。”作为在基础教育领域备受瞩目的国家，芬兰在探索学校教育变革方向与路径过程中，有不

  • 2021年新高考适应性测试生物学试卷评析

    指向生物学学科素养的考试评价2021年辽宁省高考适应性测试刚刚结束，为广大高中师生关注的生物学试卷也最终呈现在大家面前。这次考试是对2021年高考的一次预演，其试卷对于接下来的高三复习教学具有重要的指引作用，也对以后的高中教学和评价改革具有重要的参考价值。纵观整个生物学试卷，试题的表述和指向明确、清晰、直接，题目设计科学、规范。在学科核心素养的考查上，有很多很好的创新和突破。一、试题基于真实情境，设问层次鲜明，逻辑严谨，充分实现了区分核心素养不同水平的目的，体现了“立德树人”、“服务选才”、“引导教学”的

  • 人工智能教育如何培养未来人才——2020国际人工智能与教育会议观察

    “目前在读的中小学生正是10年、20年后劳动力市场的生力军，我们要积极谋划未来教育，让孩子们为人工智能时代的到来做好生活和就业的准备。”在2020国际人工智能与教育会议高级别对话中，教育部党组成员、副部长郑富芝把视角对准了未来教育背景下如何定义和培养智能时代人的核心素养这一议题，而这也是本次会议的一大焦点。在郑富芝看来，人工智能时代社会需求无疑会发生重大变化，人类的生产方式、生活方式和学习方式都会相应地发生改变。学校教育要关注这些变化趋势，回应新要求，明确未来人才培养目标，突出适应个人终身发展和未来社会发

  • 2020国际人工智能与教育会议在北京举行

    2020国际人工智能与教育会议在北京举行

    2020年12月7日至8日，联合国教科文组织、中华人民共和国教育部、中华人民共和国联合国教科文组织全国委员会将在北京共同举办“国际人工智能与教育会议”，主题为“培养新能力，迎接智能时代”，分享界定人工智能核心素养方面的政策和实践，并合作规划面向所有人培养人工智能核心素养所需的策略。会议议题：◆人工智能挑战和机遇视域下教育的未来--就人工智能将如何重塑人类社会和教育的未来展开辩论，审视人工智能对学习的包容性、公平性和质量可能产生的影响。◆与人工智能共处和工作所需的核心素养--预测与人工智能有效共处和工作所需

  • 2020国际人工智能与教育会议在北京举行

    2020国际人工智能与教育会议在北京举行

    2020年12月7日至8日，联合国教科文组织、中华人民共和国教育部、中华人民共和国联合国教科文组织全国委员会将在北京共同举办“国际人工智能与教育会议”，主题为“培养新能力，迎接智能时代”，分享界定人工智能核心素养方面的政策和实践，并合作规划面向所有人培养人工智能核心素养所需的策略。会议议题：◆人工智能挑战和机遇视域下教育的未来--就人工智能将如何重塑人类社会和教育的未来展开辩论，审视人工智能对学习的包容性、公平性和质量可能产生的影响。◆与人工智能共处和工作所需的核心素养--预测与人工智能有效共处和工作所需

  • 2020国际人工智能与教育会议在北京举行

    2020国际人工智能与教育会议在北京举行

    2020年12月7日至8日，联合国教科文组织、中华人民共和国教育部、中华人民共和国联合国教科文组织全国委员会将在北京共同举办“国际人工智能与教育会议”，主题为“培养新能力，迎接智能时代”，分享界定人工智能核心素养方面的政策和实践，并合作规划面向所有人培养人工智能核心素养所需的策略。会议议题：◆人工智能挑战和机遇视域下教育的未来--就人工智能将如何重塑人类社会和教育的未来展开辩论，审视人工智能对学习的包容性、公平性和质量可能产生的影响。◆与人工智能共处和工作所需的核心素养--预测与人工智能有效共处和工作所需

  • 2020国际人工智能与教育会议在北京举行

    2020国际人工智能与教育会议在北京举行

    2020年12月7日至8日，联合国教科文组织、中华人民共和国教育部、中华人民共和国联合国教科文组织全国委员会将在北京共同举办“国际人工智能与教育会议”，主题为“培养新能力，迎接智能时代”，分享界定人工智能核心素养方面的政策和实践，并合作规划面向所有人培养人工智能核心素养所需的策略。会议议题：◆人工智能挑战和机遇视域下教育的未来--就人工智能将如何重塑人类社会和教育的未来展开辩论，审视人工智能对学习的包容性、公平性和质量可能产生的影响。◆与人工智能共处和工作所需的核心素养--预测与人工智能有效共处和工作所需

  • 2020国际人工智能与教育会议在北京举行

    2020国际人工智能与教育会议在北京举行

    2020年12月7日至8日，联合国教科文组织、中华人民共和国教育部、中华人民共和国联合国教科文组织全国委员会将在北京共同举办“国际人工智能与教育会议”，主题为“培养新能力，迎接智能时代”，分享界定人工智能核心素养方面的政策和实践，并合作规划面向所有人培养人工智能核心素养所需的策略。会议议题：◆人工智能挑战和机遇视域下教育的未来--就人工智能将如何重塑人类社会和教育的未来展开辩论，审视人工智能对学习的包容性、公平性和质量可能产生的影响。◆与人工智能共处和工作所需的核心素养--预测与人工智能有效共处和工作所需

  • 北京建百所人工智能教育实验校 支撑青少年人工智能素养提升

    北京市青少年人工智能素养提升计划启动仪式近日举行。北京市首批“全国青少年人工智能创新人才培养基地”揭牌成立，100名教师获得人工智能素养测评师证书。自9月以来，北京先后组织两批共100名中小学教师和校外机构辅导教师参加“全国幼儿及青少年人工智能素养等级测评”测评师培训。在2020年测评师培训组织工作中，6家机构获得优秀组织单位称号，北京市西城区青少年科技馆等21家机构被分别授予“全国青少年人工智能创新人才培养基地”“全国幼儿及青少年人工智能素养等级测评课程教学基地”和“全国幼儿及青少年人工智能素养等级测评

  • 面对网络风险，青少年媒介素养如何提升

    编者按9月14日至20日是国家网络安全宣传周。随着我国青少年的触网年龄不断降低，他们能否健康、安全、文明上网成为社会关注的焦点。共青团中央维护青少年权益部、中国互联网络信息中心5月13日联合发布的《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，32.9%的小学生网民在学龄前就开始使用互联网。在新媒体时代，媒介素养，即使用、解读、评价各种媒介信息所需要的知识、技巧和能力，尤为重要。当下青少年的媒介使用面临哪些困扰？背后有哪些深层次问题值得关注？又该如何提升青少年的媒介素养？针对上述问题，记者进行了深入

  • 山东省潍坊市出台教育信息化2.0行动计划

    8月10日，记者获悉，潍坊市教育局日前印发了《潍坊市教育信息化2.0行动计划(2020-2022)》(下称《行动计划》)，《行动计划》涵盖教育“新基建”行动、师生信息素养提升行动、新型教与学模式构建行动、优化教育数据治理能力行动、助力优质教育均衡行动五大重点研究行动。《行动计划》将探索未来学校新形态，构建多方参与的教育信息化新生态，形成全市中小学教育信息化发展的雁阵效应，推动教育信息化工作的发展。实施智慧校园建设工程实施智慧校园建设工程。制定《潍坊市智慧校园建设标准》，2022年全市智慧校园覆盖率达到80

  • 高考不延期，2020高考各科命题有哪些变化？

    高考不延期，2020高考各科命题有哪些变化？

    高考不延期，今天是2月25日，距离高考还剩103天。还有3天就快要进入百日冲刺了！相信此刻很多的小伙伴，在关注疫情的同时，也在思虑今年高考命题是否变化？小编给大家分享关于各科命题变化及备考注意事项，希望能够帮助到大家！考向1：基础性：强调基础扎实高考关注主干内容，关注今后生活、学习和工作所必须具备、不可或缺的知识、能力和素养，因此要求学生对这一部分内容的掌握扎实牢靠，只有根深方能叶茂。考向2：综合性：强调融会贯通高考要求学生能够触类旁通、融会贯通，既包括同一层面、横向的融会贯通，也包括不同层面之间的、纵向

  • 【TOP】孩子这六种核心素养最重要，家长老师都该知道

    培养孩子，最重要的是什么？相信很多家长、老师都明白，成绩和分数都不是最重要的，能力和素养，才是培养孩子最重要的核心。9月13日上午，北京师范大学举行了中国学生发展核心素养研究成果发布会。据透露，这份核心素养可是事关今后的课标修订、课程建设、学生评价等众多事项哦。 以前我们都说，学好数理化，走遍

  • 学生发展核心素养?|?面向未来应该培养怎样的人？

    学生发展核心素养?|?面向未来应该培养怎样的人？

    编者按 我国学生发展核心素养研究团队受教育部委托，遴选和界定我国学生发展的核心素养，即21世纪我国学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。整个研究历时三年多时间，由北京师范大学牵头，涉及北京师范大学、华南师范大学、河南大学、山东师范大学和辽宁师范大学共5所高校的96名

  • 【特别关注】世界都在关心哪些核心素养？素养教育的全球经验出炉了！

    【特别关注】世界都在关心哪些核心素养？素养教育的全球经验出炉了！

    6月3日上午，北师大英东学术会堂第二讲学厅里挤满了教育专家和媒体，为啥？因为这里即将举行一次非常重要的发布——《面向未来：21世纪核心素养教育的全球经验》WISE研究报告发布会暨媒体圆桌访谈，报告由世界教育创新峰会（WISE）与北京师范大学中国教育创新研究院共同发布。 面向未来，社会到底需要什么

  • 世界都在关心哪些核心素养？素养教育的全球经验出炉了！??|头条

    世界都在关心哪些核心素养？素养教育的全球经验出炉了！??|头条

    【 新朋友 】 点击标题下蓝色“当代教育家”关注。 【 老朋友 】点击右上角，转发或分享本页面内容。 来源：人民教育（ID:irenminjiaoyu） 6月3日上午，北师大英东学术会堂第二讲学厅里挤满了教育专家和媒体，为啥？因为这里即将举行一次非常重要的发布——《面向未来：21世纪核心素养教育

  • 隐在冰山下的教师专业素养

    原标题：隐在冰山下的教师专业素养　　对于教师专业素养，可以用冰山来做比喻。一名教师的专业素养就像一座冰山，表露出来的部分专业素养往往只有10%左右，而大量隐藏着的专业素养

  • 你知道教师专业素养有哪些 ?

    你知道教师专业素养有哪些 ?

    　　教师专业素养是指从事教育教学工作所必须具备的特质。一般来讲，教师专业素养主要由四个部分构成：即专业精神、专业知识、专业能力和专业实践。　　一、 教师的专业精神　

  • 鲁鹏程：素养是决定孩子出类拔萃的关键

    文/鲁鹏程 　　每位父母都想让自己的孩子能够学习好，能够出类拔萃。可是，出类拔萃并不仅仅限于学习方面，而是表现在孩子的综合素养方面——素养。所谓素养，就是素质与教养。

  • 语文教学如何转向“关键素养”

    原标题：语文教学如何转向“关键素养”　　语文课程是新课程改革中最热闹、最活跃的领域。其间，经历了从“工具性”与“人文性”的争论，其后，聚焦到“语言文字的运用”，当前，研究

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